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                    高中語文整本書閱讀校本課程與新課標融合策略研究課題調查問卷（學生）
        
            
        
            
        

                
        
                    
        
                        親愛的同學：
        你好！為構建更貼合學習需求、符合課程標準要求且能提升核心素養的整本書閱讀教學模式，我們開展本次調研。問卷匿名填寫，答案無對錯之分，懇請你結合真實學習體驗如實反饋。感謝你的真誠分享與支持！
        
                    
        
                    
        
                    
        
                        
        一、基本信息（單選）

        1. 你的年級：
        2.?你所在學校類型：
        3.?你是否了解高中語文課程標準對整本書閱讀的相關要求（如閱讀書目、能力目標等）：
        4.?你參加整本書閱讀課程（或相關教學活動）的頻率：
        5.?你對整本書閱讀的興趣程度：
        二、閱讀體驗與課標感知（單選/多選）

        6. 你認為當前的整本書閱讀教學內容（如書目選擇、閱讀任務）：
        7.?你在整本書閱讀學習中，感受到老師最強調的目標是：
        8.?你認為整本書閱讀學習對提升自己語文能力（如閱讀、寫作、表達）的幫助：
        9.?你是否能感受到整本書閱讀學習與高考語文要求的關聯性：
        10.?你認為當前整本書閱讀教學中，哪些環節讓你收獲較大（可多選）：
        11.?你在整本書閱讀學習中遇到的主要困難有（可多選）：
        12.?你認為能提升整本書閱讀學習效果的元素有（可多選）：
        三、核心素養感知與教學需求（單選/多選）

        13. 你在整本書閱讀學習中，感受最明顯的核心素養提升是（可多選）：
        14.?你對“分階段閱讀學習”（如基礎閱讀、深度分析、綜合運用）的接受度：
        15.?你最認可的整本書閱讀評價方式是（可多選）：
        16.?你希望整本書閱讀教學中增加的內容/環節有（可多選）：
        17.?你認為理想的整本書閱讀課堂應具備的特點有（可多選）：
        四、開放式問答題

        18. 請分享一次你在整本書閱讀學習中最有收獲的經歷，說說它讓你在語文能力或核心素養方面有哪些提升？是否感受到了課程標準的導向作用？
        19. 你希望整本書閱讀依標教學框架（如書目選擇、教學流程、活動設計、評價方式等）有哪些具體改進？請詳細說明。
        20. 對于高中語文整本書閱讀課程，你還有其他想表達的需求或建議嗎？
        
                    
        
                
        
                
            
        
        
        
        
        
        
            
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