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                    學生調查問卷（2024級專用）：大學英語免修制度實施效果與影響
        
            
        
            
        

                
        
                    
        
                        
        尊敬的2024級同學：
        您好！本問卷旨在了解我校大學英語免修制度（基于CET-4成績申請免修）的實施效果。本問卷僅面向2024級學生，采用匿名方式，所有數據僅用于學術研究，請放心填寫。感謝您的支持！
        預計填寫時間：5-6分鐘
        
                    
        
                    
        
                    
        
                        
        第一部分：基本信息
        1. 您的性別： 
        2. 2. 您的專業：________________________（請填寫具體專業）
        3. 您是否已申請大學英語免修：
        第二部分：制度評價與態度（所有學生填寫）
        題項（1=完全不同意，5=完全同意）
        4. 我認為CET-4≥425分的免修標準設置合理
        5. 我認為85/90/95分的成績認定標準公平合理
        6. 我認為開學3周的申請時間限制合理
        7. 我認為免修制度整體上有助于優化教學資源
        8. 免修制度激勵了我更努力地學習英語
        第三部分：分類專屬模塊
        請根據您在第3題選擇的免修狀態，跳轉至對應部分填寫：
        選"已申請免修" → 請填寫 第三部分A
        選"未申請免修" → 請填寫 第三部分B
        第三部分A：已申請免修學生專屬
        9. 您的CET-4成績： 
        10. 您申請免修的主要原因（可多選）
        11. 免修后，我仍會每天花一定時間學習英語
        12. 我有明確的英語能力提升計劃
        13. 我會利用免修節省的時間學習專業課程或參加競賽
        14. 免修后，我的英語學習時間比免修前明顯減少
        15. 學校為免修學生提供了足夠的英語進階資源
        16. 免修后您參加的英語考試：（可多選） 
        17. 您認為免修對后續英語學習的影響： □ 有積極影響，節省出更多自主學習時間
        18. 與免修前相比，您認為當前英語水平：
        19. 您對大學英語免修制度的總體滿意度： 
        20. 您認為免修學生最需要學校提供哪些支持？（可多選） □ CET-6專項輔導課程 □ 英語競賽指導 □ 考研英語輔導 □ 雅思/托福培訓
        21. 您對免修制度的其他建議：
        申請免修學生填完此題即可提交
        感謝您的填寫！
        第三部分B：未申請免修學生專屬
        9. 您未申請免修的具體情況：
        10. 我認真對待英語課，出勤率高
        11. 我在課堂上積極參與互動
        12. 我能按時完成作業和課后練習
        13. 班級規模適中，有利于師生互動
        14. 教師能關注到我的學習困難并給予指導
        15. 課堂上有足夠的CET-4應試技巧訓練
        16. 我的英語能力相比入學時有提升
        17. 我對通過CET-4（≥425分）有信心
        18. 與入學時相比，您認為當前英語課堂班級規模： 
        19. 班級規模變化對您的學習影響： 
        20. 看到同學免修后，您的感受：（可多選） 
        21. 您最需要哪些支持來提升英語水平？（可多選）
        22. 如您符合免修條件但未申請（CET-4≥425分），請說明主要原因：
        23. 您對免修制度或課堂教學的其他建議：
        未申請免修學生填完此題即可提交
        感謝您的填寫！
        
                    
        
                
        
                
            
        
        
        
        
        
        
            
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