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教師工作狀況與職業倦怠調查問卷
第一部分:基本信息(請根據您的實際情況在相應選項上打“√”或填寫)
1. 1.性別:
男
女
2. 2.年齡:______周歲
3. 3.教齡:
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
4. 4.學歷:
大專及以下
本科
碩士
博士
5. 5.職稱:
未定級
三級教師
二級教師
一級教師
高級教師
正高級教師
6. 6.目前任教學校學段:
小學
初中
高中
完全中學(含初高中)
7. 7.目前任教學校所在地:
省會/直轄市城區
地級市城區
縣城/縣級市城區
鄉鎮
農村
8. 8.目前任教主要學科:____________
9. 9.是否擔任班主任:
是
否
10. (若“是”,您擔任班主任的累計年限為:______年)
11. 10.是否擔任畢業班教學工作:
是
否
12. 11.平均每周工作總時長(包括在家工作)約為:______小時
13. 12.“雙減”政策實施后,您感覺個人工作負擔有何變化?
顯著增加
有所增加
基本不變
有所減少
顯著減少
第二部分:職業倦怠感受評估(請根據您過去一個月的工作感受,在相應頻率的數字上打“√”)
題項 從不 極少 偶爾 經常 非常頻繁 每天
情緒耗竭維度? 0 1 2 3 4 5
14. 1. 工作讓我感覺身心俱疲。 0 1 2 3 4 5
15. 2. 下班的時候,我感到精疲力盡。 0 1 2 3 4 5
16. 3. 早晨起床想到又要面對一天的工作,我感到非常累。 0 1 2 3 4 5
17. 4. 整天和他人一起工作對我來說確實是一種壓力。 0 1 2 3 4 5
18. 5. 工作讓我有快要崩潰的感覺。 0 1 2 3 4 5
去個性化維度?
0
1
2
3
4
5
19. 6. 我覺得我對待學生有些像對待沒有生命的物體。 0 1 2 3 4 5
20. 7. 我對工作的熱情正在減退。 0 1 2 3 4 5
21. 8. 我懷疑自己工作的意義。 0 1 2 3 4 5
22. 9. 我對學生身上發生的事情越來越不關心。 0 1 2 3 4 5
23. 10. 我感到自己對待學生時很冷漠。 0 1 2 3 4 5
低個人成就感維度?
0
1
2
3
4
5
24. 11. 我能有效地解決工作中出現的問題。 5 4 3 2 1 0
25. 12. 我覺得我通過工作為學生的生活帶來了積極影響。 5 4 3 2 1 0
26. 13. 我擅長于我的工作。 5 4 3 2 1 0
27. 14. 工作中完成很多有價值的事情,這讓我感到振奮。 5 4 3 2 1 0
28. 15. 在工作中,我能很平靜地處理情緒問題。 5 4 3 2 1 0(計分說明:情緒耗竭、去個性化維度為正向計分,低個人成就感維度為反向計分。得分越高,倦怠程度越高。此為MBI-ES改編版,信效度良好。)
第三部分:工作環境與壓力源評估(請根據您的同意程度,在1-5分上打“√”)
題項 完全不同意 比較不同意 不確定 比較同意 完全同意
29. 1. 我的教學任務(備課、上課、批改作業等)非常繁重。 1 2 3 4 5
30. 2. 我需要花費大量時間處理會議、檢查、報表等非教學事務。 1 2 3 4 5
31. 3. 學校的管理制度過于繁瑣,增加了不必要的負擔。 1 2 3 4 5
32. 4. 我在教學內容和教學方法上有較大的自主權。 5 4 3 2 1
33. 5. 學校的評價主要看學生的考試成績和升學率。 1 2 3 4 5
34. 6. 在工作中,我經常需要隱藏自己的真實情緒。 1 2 3 4 5
35. 7. 與部分家長的溝通讓我感到很有壓力。 1 2 3 4 5
36. 8. 學校領導能體諒教師的難處,并提供支持。 5 4 3 2 1
37. 9. 同事之間關系融洽,在工作中能相互支持。 5 4 3 2 1
38. 10. 當工作遇到困難時,我通常能獲得有效的幫助。 5 4 3 2 1
39. 11. 學校提供的專業發展機會能夠滿足我的需求。 5 4 3 2 1
40. 12. 我對目前的收入水平感到滿意。 5 4 3 2 1
41. 13. 教育工作讓我感到有價值、有意義。 5 4 3 2 1
42. 14. 我的工作嚴重影響了我的個人生活和家庭生活。 1 2 3 4 5
43. 15. 總體上,我對目前的教師職業感到自豪。 5 4 3 2 1
第四部分:開放性問題
44. 1.在您目前的工作中,最主要的壓力來源是什么?(請列出1-3項)
①
②
③
45. 2.當您感到工作壓力大或情緒低落時,您通常會采取哪些方式來調節?
46. 3.為了提升教師的職業幸福感和減少倦怠,您認為學?;蚪逃芾聿块T最需要做出的1-2項改變是什么?1.
問卷到此結束,再次衷心感謝您的寶貴時間與真誠分享!
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